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  • Klaus-Börge Boeckmann, Dagmar Gilly, Barbara Schrammel

Sprachen.Vielfalt fördern

Zukunftsperspektiven für die Qualitätsentwicklung in der Pädagog*innenbildung

 
 
 
 
 

Das zehnjährige Jubiläum des Zentrums Sprachliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM) bietet Anlass, die Entwicklungen und Perspektiven der pädagogischen Professionalisierung in Österreich zu reflektieren. Der Sammelband beleuchtet erfolgreiche Qualifizierungsformate und methodisch-didaktische Konzepte, die eine barriere- und diskriminierungsfreie Sprachenbildung fördern.

Das Buch und die einzelnen Artikel sind auch via Open Access verfügbar.

€ 30,80

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Beschreibung

Die sprachliche und kulturelle Vielfalt an österreichischen Schulen hat in den letzten Jahren zugenommen. In diesem Kontext spielt die Ausbildung von Pädagoginnen eine zentrale Rolle, um den Herausforderungen neuer, heterogener Lehr- und Lernumgebungen gerecht zu werden.

Zum zehnjährigen Bestehen des Zentrums Sprachliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM) wird in einem Sammelband ein kritischer Rückblick auf bisherige Entwicklungen geworfen und Zukunftsperspektiven für die Qualitätsentwicklung aufgezeigt.

Die Beiträge dieses Bandes untersuchen wirksame und nachhaltige Qualifizierungs- und Professionalisierungsformate für Lehrkräfte, bewährte methodisch-didaktische Konzepte und notwendige Weiterentwicklungen in der Pädagoginnenbildung, um eine barriere- und diskriminierungsfreie Sprachenbildung in Schulen und Hochschulen zu gewährleisten.

 

Zusätzliche Informationen

ISBN

978-3-7011-0548-9
Ausführung

17 x 24 cm, Softcover
Anzahl Seiten

198

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Barbara Schrammel, Klaus-Börge Boeckmann & Dagmar Gilly(Hrsg.): Sprachen.Vielfalt fördern: Zukunftsperspektiven für die Qualitätsentwicklung in der Pädagog*innenbildung. Graz–Wien–Berlin, 2024.
DOI: https://doi.org/10.56560/isbn.978-3-7011-0551-9

10 Jahre BIMM: Rückblick, aktuelle Entwicklungen und Zukunftsperspektiven
Barbara Schrammel, Klaus-Börge Boeckmann & Dagmar Gilly
https://doi.org/10.56560/isbn.978-3-7011-0551-9-1		 7–13
Aspekte der Professionalisierung und Qualitätsentwicklung in der Pädagog*innenbildung
„Sprachförderung kann man mit einem Apfel machen“.
Sprachförderung in Ausbildung und Praxis aus Sicht des Personals elementarer Bildungseinrichtungen
Verena Blaschitz, Lena Cataldo-Schwarzl & Niku Dorostkar
https://doi.org/10.56560/isbn.978-3-7011-0551-9-2		 17–29
Der Beitrag der Hochschullehre zur Entwicklung bildungssprachlicher Kompetenz von Lehramtsstudierenden. Erkenntnisse aus dem Forschungsprojekt SpraBiLaPrim
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https://doi.org/10.56560/isbn.978-3-7011-0551-9-3		 31–45
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https://doi.org/10.56560/isbn.978-3-7011-0551-9-4		 47–59
Aktuelle Studienangebote im Bereich Sprachenbildung und Deutsch als Zweitsprache im Lehramt Primarstufe. Untersuchungen zur Umsetzung und Wirkung
Klaus-Börge Boeckmann, Barbara Schrammel, Dagmar Gilly, Verena Gučanin-Nairz & Peter Theurl
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https://doi.org/10.56560/isbn.978-3-7011-0551-9-8		 113–122
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https://doi.org/10.56560/isbn.978-3-7011-0551-9-9		 123–136
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Eine kritische Auseinandersetzung mit Mehrsprachigkeit im neuen Lehrplan für die Volksschule in Österreich
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https://doi.org/10.56560/isbn.978-3-7011-0551-9-11		 153–166
Kontinuität im Englischunterricht: die Storyline-Methode als Good-Practice-Beispiel für die Gestaltung des Übergangs von der Primar- in die Sekundarstufe
Claudia Zeppetzauer & Sandra Bellet
https://doi.org/10.56560/isbn.978-3-7011-0551-9-12		 167–180
Die Sprachen-Tuber*innen
Isabel Zins
https://doi.org/10.56560/isbn.978-3-7011-0551-9-13		 181–193
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren

https://doi.org/10.56560/isbn.978-3-7011-0551-9-14		 195–198

 

 

Klaus-Boerge Boeckmann (c) fiedlerphoto.com

Klaus-Börge Boeckmann

nach dem Studium in Klagenfurt und Wien zunächst in der Erwachsenenbildung tätig, dann Univ.-Ass. am Lehrstuhl Deutsch als Fremdsprache der Universität Wien; fünfjähriger Lehr- und Forschungsaufenthalt in Osaka (Japan). Nach langjähriger Tätigkeit als Ao.-Prof. und Univ.-Prof. am Fachbereich Deutsch als Fremd- und Zweitsprache der Universität Wien aktuell Hochschulprofessor für Mehrsprachigkeit und Deutsch als Zweitsprache an der PH Steiermark.
Zum Autor*innenportrait
Barbara Schrammel (c) fiedlerphoto.com

Barbara Schrammel

Studium Sprachwissenschaft/Pädagogik in Graz und Manchester; Mitarbeit in nationalen und internationalen Projekten zu Romani und Mehrsprachigkeit an der Universität Graz. Aktuell Hochschulprofessorin für Mehrsprachigkeit und Linguistik an der Pädagogischen Hochschule Steiermark und stellvertretende Leiterin des Zentrums Sprachliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM).
Zum Autor*innenportrait
Dagmar Gilly (c) fiedlerphoto.com

Dagmar Gilly

Studium Deutsch/Italienisch in Graz, Lehrerin an der BHAK Leibnitz und Lektorin an der KF-Universität Graz sowie Organisation und Gestaltung von Angeboten der Lehrer*innenbildung Deutsch als Fremdsprache im In- und Ausland. Aktuell Leiterin des Zentrums Sprachliche Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM) und Lehrende im Bereich der Sprachenbildung im Migrationskontext an der Pädagogischen Hochschule Steiermark.
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